Año  4           Nº 100      18  de abril  de 2006                 ISSN 1666-650X

    "Háblame y quizás lo olvide. Enséñame y quizás recuerde. Particípame y aprenderé"

(Benjamín Franklin)

Hola amigos, un saludo a todos y bienvenidos los nuevos suscriptores.

 

Ya estamos en nuestro número cien y muy pronto a punto de comenzar nuestro 5º año acompañándolos cada semana.

Como siempre los alentamos a que difundan nuestra propuesta entre sus amigos y conocidos.

Hoy compartimos los siguientes artículos:

 

8 Alcanzar objetivos

8 Los nuevos modos de aprender

 

También el tip:

 

8 La comunicación clara y expresiva

Las próximas ediciones del mes de abril

Especial 34

25 de abril

 

El Equipo de Ment@t.

 

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◊- Términos de computación -◊

Megabyte: Mordidota en Inglés.
Disco Duro: Cualquier disco de Heavy Metal.
Zip: Lo contrario de nop.
Ratón: Medida de tiempo breve "Te veo al ratón"
Chip: Compañero de Dale.
Quemador de CD's: Persona que gusta de poner el mismo CD una y otra vez.
Inyección de Tinta: Lo que hacen los pulpos.
No break: Prohibición de un tipo de baile ochentero.
Fuera de Registro: Persona que no tiene acta de nacimiento o credencial de elector.
Selección de Color: Equipo de partidos políticos.
Tabloide: Pedazoide de Maderoide.
Foto Digital: Poner el dedo en el lente de la cámara.
Mouse: Apellido de Mickey.
Macromedia: Prenda para gorditas.
Ilustrator: Primo de Terminator a quien le gusta dibujar.

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◊- Alcanzar objetivos -◊
Tiempo de lectura 2' 46''

Cuando pensamos en el éxito, pensamos mejor si pensamos en objetivos cumplidos.

El éxito tiene una relación directa con los objetivos y con las proyecciones que realices para alcanzarlos.

Lo principal para cualquier persona es tener un objetivo.

Y el éxito aparece como consecuencia de haber establecido un objetivo que valga la pena, en trabajar duro para conseguirlo, conseguirlo; y luego, en establecer nuevos objetivos.

Muchas veces no sabemos lo que deseamos hacer ni lo que queremos obtener.

En ocasiones, la dificultad más grande que una persona tiene es sentarse a pensar y determinar lo que quiere hacer y por dónde comenzar.

 

Texto completo
http://www.mentat.com.ar/objetivos_cumplidos.htm

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◊- La comunicación clara y expresiva -◊

Consideramos que para comunicarse de manera clara - y también rica en expresividad - hay que:

1. Tener en claro cuál es el verdadero mensaje. Es posible que uno se halle intentando comunicar cosas que realmente no tiene muy en claro, y es posible que se vayan aclarando las ideas mientras se las comunica. Pero previamente uno debe comprender el propio mensaje si quiere ser claro y expresivo en el momento oportuno.

2. Tener los medios para comunicarlo. Los medios principales son la propia habilidad y los propios conocimientos. La habilidad es una destreza que se desarrolla y perfecciona con el uso y la práctica. Los conocimientos requieren destreza para obtenerlos, para procesarlos y para expresarlos en actos y comunicaciones.

Texto completo

http://www.mentat.com.ar/tips7.htm#comunicacion

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◊- Los nuevos modos de aprender -◊

Tiempo de lectura 3' 32''

• La capacitación a nivel gerencial, se presenta con muchos cambios. La incorporación de conocimientos ya no es suficiente para desempeñarse en la función.
   

• Los objetivos que se plantean hoy, apuntan a la obtención de nuevas actitudes, mayor adaptabilidad a los cambios y aprendizaje a través de la interacción. El concepto clave es, aprender a aprender.
   

• Los métodos actuales se manejan dentro de un ambiente de aprendizaje donde se conjugan múltiples elementos: trabajo grupal, interacciones entre pares, lectura de materiales impresos, trabajo con docentes donde se relacionan experiencias con conceptos teóricos.

Texto completo

http://mentat.com.ar/aprender_modos.htm

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◊- En altamar -◊

En medio del océano se encuentra un yate flotando y a su alrededor, doce cadáveres.
Los muertos son todas las personas que el barco llevaba a bordo.

Pero si el yate no se ha hundido, ¿por qué aparecen todos ahogados a su alrededor?

¿Cómo lo explicarías?

 

Participan las respuestas recibidas hasta el: 30/4/2006
 

Importante: Enviaremos por e-mail las instrucciones para obtener los regalos. Si has resultado ganador y no has recibido el e-mail, ponte en contacto con nosotros.

 

Enviarlas a  desafio@mentat.com.ar

 

En el próximo número, la respuesta.

 

Referente al desafío anterior: Jaulas y canarios

 

Soy el dueño de una tienda de mascotas. Si yo pusiera un canario por jaula, tengo demasiados canarios. Si yo pusiera dos canarios por jaula, tengo demasiadas jaulas. ¿Cuántas jaulas y canarios tengo?

 

Respuesta: Tengo 3 jaulas y 4 canarios

 

Ganadores

 

Entre las personas que contestaron correctamente, elegimos 3. Estos son los ganadores que serán notificados por e-mail, felicitaciones:

Jesús Estévez	Jimmy Mendoza García	Nerea Celorrio

    

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◊- Excelente editor de dibujo y retoque fotográfico gratuito -◊

[-Nombre de programa-].....  PaintStar
[-Versión-]................  2.70

[-Idioma-].................  Inglés
[-Valoración-]............. MB!
[-Estado-]................. Novedad
[-Tamaño-]................. 2.6 Mb
[-Licencia-]............... Freeware

[-Plataforma-]............. Win98/ME/2000/XP

 

PaintStar es un magnífico editor gráfico que, salvando las oportunas distancias, recuerda a otras potentes aplicaciones en esta categoría de software, como pueden ser Adobe Photoshop o, más especialmente, The GIMP.

Al igual que éste último, PaintStar cuenta con una interfaz descentralizada y dividida en varias ventanas independientes: herramientas, paleta de colores, capas y por supuesto, la imagen que tengas abierta en ese momento.

Respecto a funciones, las posibilidades de PaintStar son muchas y en general muy buenas: desde gráficos en 3D para tu web partiendo de cero hasta aplicación de diversos filtros y efectos especiales a tus fotos, con soporte para trabajo con capas, canal alfa, información EXIF y un largo etcétera.
 

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◊- Cómo reconocen nuestros cerebros a otros individuos -◊

Imagine encontrarse con un compañero o compañera de clase de la escuela secundaria a quien siempre quiso conocer mejor. Luego imagínese al chico que lo empujaba en los pasillos. ¿Reaccionaría usted de modo diferente? ¿Qué pasa en su cerebro durante esos reencuentros? Una investigación aporta nuevos datos al respecto.

De hecho, diferentes áreas del cerebro reaccionan de modo diferente al reconocer a distintos sujetos, dependiendo de las emociones asociadas al recuerdo, según ha encontrado un equipo de psicólogos de la Universidad de Cornell. El equipo, dirigido por el profesor de psicología Robert Johnston, ha llevado a cabo los experimentos para estudiar el reconocimiento individual.

 

Texto completo

http://mentat.com.ar/investigacion.htm

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◊- El arte naif -◊

El encanto ingenuo e infantil que emana de la pintura naïf se ha visto reconocido en los mercados del arte, pese a que muchas de las personas que han practicado este estilo eran autodidactas que ignoraban tanto las normas académicas como las directrices de las modernas vanguardias estéticas.

La palabra naïf significa "ingenuo" en francés, y se ha adoptado para designar una tendencia pictórica que, dentro de la figuración, se aparta del naturalismo y de las normas académicas para expresar la realidad de una forma subjetiva que se asemeja a las manifestaciones del arte primitivo o infantil.

Aunque el arte naïf responde a una expresión marcadamente individualista, es posible destacar diversos rasgos comunes en el estilo de sus distintos cultivadores. En primer lugar, es un arte que no se somete a los datos de la visión objetiva. El pintor ingenuo puede basarse en la realidad que observa, pero incluye en sus representaciones elementos aportados por su imaginación o por su particular concepción sobre las cosas.
Así, por ejemplo, es frecuente el excesivo detallismo en la representación de elementos naturales, como las hojas de los árboles, o la introducción de intrincados y minuciosos dibujos que rellenan todo el espacio del cuadro.

Por otra parte, los colores son brillantes y saturados, en lugar de estar matizados y mezclados, como ocurre habitualmente en la pintura académica. Las composiciones tienden a ser simétricas y bidimensionales, y en ellas se ignoran o se alteran las normas tradicionales sobre volúmenes, luz y perspectiva. El resultado de todo ello son representaciones llenas de espontaneidad e ingenuidad, en las que el movimiento se congela y las figuras parecen "flotar" en el espacio, generalmente en posición frontal. El sentimiento religioso se refleja también en la obra de muchos pintores ingenuos.

El arte naïf, despreciado inicialmente por considerarse ajeno a la evolución de los cánones estéticos, fue reconocido a raíz de la subversión del lenguaje pictórico surgido del Renacimiento; esta subversión se inició con el estilo impresionista y culminó con el cubismo y las tendencias posteriores.

Se han buscado antecedentes del arte naïf en el antiguo arte copto y en las obras de Giotto y de Paolo Uccello, pero el auténtico pionero del estilo fue Henri Rousseau, el Aduanero. Al contrario de lo que sucedió con la mayoría de los artistas ingenuos, Rousseau, conocedor de la técnica pictórica del impresionismo, se esforzó por alterar de forma consciente las normas de perspectiva y composición para crear un estilo propio y original.

Conocidos artistas naïfs del siglo XX fueron Ivan GeneraliÛ, Mario Urteaga, Camille Bombois, John Kane y Joseph E. Yoakum. En Haití, donde se formó una conocida escuela naïf, destacaron los nombres de Rigaud Benoit, Wilson Bigaud, Hector Hippolyte y Philome Obin. En los países de la Europa oriental este estilo también ha tenido una amplia difusión.

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◊- Descubren proteína que mejora memoria… y hambre  -◊

La Universidad de Córdoba, Argentina, confirmó que la "Grelina", que despierta el hambre, optimiza el rendimiento de la memoria y abre el camino hacia la búsqueda de alteraciones del sistema nervioso relacionado con la alimentación.

Científicos argentinos descubrieron que la grelina, una proteína que regula la ingesta de alimentos y despierta la sensación de hambre, también optimiza el rendimiento de la memoria.

Según informó hoy la Universidad Nacional de Córdoba (centro de Argentina), el hallazgo es fruto de una investigación realizada por expertos de esa casa de estudios y abre el camino para la búsqueda de fármacos capaces de modificar los procesos que se dan en el sistema nervioso central relacionados con la alimentación.

 

Texto completo
http://www.mentat.com.ar/proteina.htm

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◊- Nunca es tarde para recomenzar -◊

Cuando Fred Astaire hizo su primera prueba cinematográfica, en 1933, el informe del director de pruebas de la Metro decía: "Incapaz de actuar, calvo, sólo sirve un poco para bailar"; Astaire conservó aquel informe y lo tenía enmarcado sobre la chimenea de su casa en Beverly Hills. Por su parte, Albert Einstein no habló hasta los cuatro años y no aprendió a leer hasta los siete; su maestro lo describía como "mentalmente lento y siempre abstraído en estúpidas ensoñaciones"; lo expulsaron del colegio y le negaron el ingreso en la escuela Politécnica de Zurich. Wiston Churchill no aprobó el sexto grado, no llegó a ser Primer Ministro hasta los 62 años, tras toda una vida de reveses, y sus mayores logros los consiguió cuando ya había cumplido los 75. Richard Bach, antes de poder publicar su libro Juan Salvador Gaviota, vio cómo el manuscrito era rechazado por dieciocho editoriales; tras ser publicado, vendió en cinco años más de siete millones de ejemplares.

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"El que es celoso, no es nunca celoso por lo que ve; con lo que se imagina basta."
Jacinto Benavente

"Nunca es triste la verdad. Lo que no tiene es remedio."
Joan Manuel Serrat

"La duda es uno de los nombres de la inteligencia."
Jorge Luis Borges

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