Año  4           Nº 101      2  de mayo  de 2006                 ISSN 1666-650X

    "Háblame y quizás lo olvide. Enséñame y quizás recuerde. Particípame y aprenderé"

(Benjamín Franklin)

Hola amigos, un saludo a todos y bienvenidos los nuevos suscriptores.

 

Les recordamos que para poder buscar información de un tema específico dentro del sitio, disponen de un buscador potenciado por Google en nuestra sección de servicios www.mentat.com.ar/servicios.htm.

Los alentamos como siempre a que difundan nuestra propuesta entre sus amigos y conocidos.

Hoy compartimos los siguientes artículos:

 

8 Acerca de las posibles bases materiales de la consciencia

8 Fábrica de genios

 

También el tip:

 

8 Para mejorar tu rendimiento del esfuerzo

Las próximas ediciones del mes de mayo

Especial 35	9 de mayo
Boletín Nº 102	16 de mayo
Especial 36	23 de mayo
Boletín Nº 103	30 de mayo

 

El Equipo de Ment@t.

 

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◊- Locos -◊

Dos locos se encuentran en el patio de un manicomio; uno de ellos le enseña el puño cerrado al otro y le dice:

- Oye, ¿a que no adivinas que es lo que tengo en la mano?.

- Hmmm... ¿Un elefante?.

El del puño cerrado pone cara de fastidio y replica:

- Si, bueno, ¿pero de qué color?

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◊- Acerca de las posibles bases materiales de la consciencia -◊
Tiempo de lectura 3' 27''

El principio científico de explicar todo lo observable mediante alguna derivación de las fuerzas conocidas de la naturaleza nos plantea hasta dónde es posible hablar de ciencia.

La ciencia también aborda a lo que aún no es posible observar, tal como la consciencia. La participación de la consciencia en el mundo es evidente, pero a posteriori. Uno cree en su existencia pero sólo la percibe indirectamente por las obras o acciones que presuponen tal entidad. Incluso en la astronomía procedemos así, inferimos la presencia de un agujero negro por el comportamiento de los cuerpos celestes sometidos a su influencia. Por otra parte, es algo similar a la limitación observacional de la historia: no podemos ver realmente una escena del medioevo. Podemos inferirla, nada más.

 

Texto completo
http://www.mentat.com.ar/consciencia.htm

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¿Te gustaría  leer mucho más rápido y con un importante aumento de la comprensión?

 

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◊- Para mejorar tu rendimiento del esfuerzo -◊

Aquí tienes una serie de recomendaciones que sintetizan los principios clave para optimizar tu rendimiento en cualquier área en que te desempeñes.

• Evita negar la realidad: Podemos caer en la tendencia a negar la realidad con más facilidad que en la de percibirla tal cual es. Negar es desinformarnos. Menos información es menos oportunidades.

• No planifiques sin entrar en acción: Demasiado análisis produce parálisis y demasiada planificación es peor aún que la acción sin planificación.

Texto completo

http://www.mentat.com.ar/tips8.htm#rendimiento

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◊- Fábrica de genios -◊

Tiempo de lectura 2' 13''

Después de dos años de estudiar a loa empleados más productivos de los Laboratorios Bell, Robert E. Kelley, profesor de la Universidad Carnegie Meellon, llegó a la conclusión de que "no se aprecian diferencias cognitivas, personales, psicológicas, sociales o de contexto entre los que sobresalen y los que tienen un desempeño promedio".

En su libro How to Be at Work (Times book, 1999), Kelley explica que "no era lo que había en sus cabezas lo que destacaba a las estrellas del resto, sino cómo usaban lo que tenían".

Por lo tanto, la pregunta que se desprende es: ¿cómo transformarse en un trabajador sobresaliente? Según Kelley, la clave es desarrollar un patrón mental emprendedor que incluya:

 

 

Texto completo

http://mentat.com.ar/genios.htm

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◊- Igualdad desigual -◊

Demostrar que 0,9999 = 1

 

Participan las respuestas recibidas hasta el: 14/5/2006
 

Importante: Enviaremos por e-mail las instrucciones para obtener los regalos. Si has resultado ganador y no has recibido el e-mail, ponte en contacto con nosotros.

 

Enviarlas a  desafio@mentat.com.ar

 

En el próximo número, la respuesta.

 

Referente al desafío anterior: En altamar

 

En medio del océano se encuentra un yate flotando y a su alrededor, doce cadáveres.
Los muertos son todas las personas que el barco llevaba a bordo.

Pero si el yate no se ha hundido, ¿por qué aparecen todos ahogados a su alrededor?

¿Cómo lo explicarías?

 

Una respuesta posible: Los pasajeros y los tripulantes del yate estaban en una fiesta y todos ellos estaban bastante borrachos. Alguien, en broma y mientras se tiraba al agua, gritó: ¡Fuego, fuego! y todos se lanzaron al agua para nadar. Pero a ninguno de ellos se le ocurrió lanzar por la borda la escala de soga. Así que no pudieron volver a trepar a bordo de la embarcación y murieron de frío en la noche.

 

Ganadores

 

Entre las personas que dieron una respuesta razonable, elegimos 3. Estos son los ganadores que serán notificados por e-mail, felicitaciones:

José Luis Lopez	Andrés Villanueva	Luis Felipe Hernández Ventura

    

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◊- El Portapapeles que no se acaba nunca -◊

[-Nombre de programa-].....  Clipomatic
[-Versión-]................  2.01

[-Idioma-].................  Inglés
[-Valoración-]............. MB!
[-Estado-]................. Novedad
[-Tamaño-]................. 96 Kb
[-Licencia-]............... Freeware

[-Plataforma-]............. Win98/ME/2000/XP

 

¿Alguna vez te has preguntado si sería posible extender o mejorar las funciones del Portapapeles de Windows? Si es así, Clipomatic es la respuesta que buscabas.

Este programa hace un seguimiento de todo aquello que copias al Portapapeles de Windows, permitiéndote recuperarlo después en cualquier momento y volver a pegarlo donde lo necesites. También cuenta con la posibilidad de guardar un menú permanente de fragmentos de texto, útil si sueles utilizar determinadas fórmulas con frecuencia.

Su uso es muy sencillo: simplemente abre el menú del programa con la combinación Ctrl + Alt + V (que puedes personalizar) y elige el fragmento que quieras usar en cada momento.
 

Puedes bajarlo gratuitamente desde aquí

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Directorio de Boletines Electrónicos http://www.marketineros.com/directoriodeboletines.htm

◊- Cerebros de niños muy inteligentes maduran lentamente -◊

Los niños muy inteligentes pueden parecer adelantados al resto en muchos sentidos, pero según un nuevo estudio, maduran más lentamente en cuanto a la parte "pensante" del cerebro.

La corteza cerebral se engrosa y luego se afina durante la infancia y la adolescencia. El estudio reveló que en los niños con inteligencia superior, la corteza alcanza su máximo grosor a una edad más avanzada que en los demás.

Nadie conoce la causa ni cómo se relaciona con la inteligencia superior. Pero los investigadores dijeron que no se descarta la acción de los factores ambientales tales como la estimulación del intelecto en el nivel de inteligencia del niño.

 

Texto completo

http://mentat.com.ar/ninos_inteligentes.htm

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◊- El dragón -◊

El dragón es un monstruo fabuloso en forma de reptil, de las leyendas y la mitología orientales, parecido al cocodrilo y al que se representa con alas, garras grandes, cola de serpiente y aliento de fuego. En el antiguo Oriente Próximo, el dragón simbolizaba el mal y la destrucción. Esta idea se encuentra, por ejemplo, en Enuma Elisha, epopeya mesopotámica escrita hacia 2000 a.C. Uno de los protagonistas de la leyenda es la diosa Tiamat, dragón que personifica los océanos y comanda las hordas del caos y cuya destrucción era condición previa para crear un universo ordenado. Según los egipcios, Apohis, dragón de la oscuridad, era expulsado cada mañana por Ra, el dios sol.

En las sagradas escrituras hebreas, el dragón representa la muerte y el mal. Los cristianos heredaron la idea hebrea del dragón que aparece en la principal literatura terrorífica de la Biblia, sobre todo en el Apocalipsis, y en otras tradiciones posteriores. En el arte cristiano, el dragón simboliza el pecado y como tal aparece aplastado bajo el pie de santos y mártires simbolizando el triunfo de los cristianos sobre el pecado y, por lo tanto, sobre el paganismo. La leyenda de san Jorge y el dragón ilustra claramente este significado.

En la mitología clásica, se asocia el dragón con un guardián. El de Ladon protege las manzanas de oro en el jardín de las Hespérides, papel que reaparece en los romances medievales, donde los dragones custodian, con frecuencia, doncellas cautivas. Los griegos y los romanos creían que eran capaces de entender, y transmitir a los mortales, los misterios del mundo.

Ambos aspectos del dragón, tanto el favorable como el que inspira terror, se entremezclan en el folclore de las tribus paganas del norte de Europa. En los nibelungos, Sigfrido mata a un dragón y se hace invulnerable al untarse su sangre por el cuerpo. Uno de los principales episodios de Beowulf también narra el combate con un dragón. Los antiguos escandinavos adornaban la proa de sus naves esculpiéndolas en forma de dragón. Entre los conquistadores celtas de Bretaña era un emblema heráldico, símbolo de la soberanía, y durante la ocupación romana del siglo I a.C. se convirtió en un estandarte militar. También aparece en los escudos de las tribus teutonas que más tarde invadieron Bretaña y, hasta el siglo XVI, se veía en los estandartes de batalla de los reyes ingleses. Forma parte del escudo de armas de muchas casas nobiliarias europeas.

En la mitología de varios países orientales, sobre todo en China y Japón, el dragón representa el poder espiritual supremo y es el símbolo más antiguo y más ubicuo del arte oriental. Los dragones representan el poder terrenal y celestial, el conocimiento y la fuerza. Viven en el agua y proporcionan salud y buena suerte y, según la creencia china, traen la lluvia para las cosechas. El dragón de los tradicionales desfiles chinos de Año Nuevo repele los malos espíritus que podrían echar a perder el año que se inicia. El dragón de cinco garras se convirtió en el emblema imperial chino; el de cuatro es el dragón normal, y el japonés tiene tres garras.

En la mitología hindú, Indra, dios del cielo y de la lluvia, mata a Vitra, dragón de las aguas, para liberar a la lluvia.

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◊- Descubren el mecanismo cerebral de la creatividad  -◊

Los mecanismos que usa el cerebro para propiciar la creatividad han sido observados a través de la resonancia magnética. Una investigación ha descubierto asimismo que determinados pensamientos estimulan las zonas cerebrales relacionadas con la creatividad, que son diferentes a las que usa el cerebro durante el pensamiento metodológico. Predisponernos a pensar de una u otra manera puede ayudarnos a resolver muchos problemas cotidianos, incluso antes de que se nos hayan planteado.

¿Por qué hay veces que, de repente, tenemos pensamientos originales y creativos que nos hacen resolver algunos problemas de manera inesperada? Y, ¿por qué, por el contrario, en otras ocasiones parece que, por más que le demos vueltas a la cabeza, no somos capaces de dar con una solución?

 

Texto completo
http://www.mentat.com.ar/mecanismo_creatividad.htm

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◊- El lápiz -◊

El nietito miraba al abuelo escribir una carta.

En un momento dado, le preguntó:
- ¿Abuelo, estás escribiendo una historia que nos pasa a los dos? ¿Es, por casualidad, una historia sobre mí?

El abuelo dejó de escribir, sonrió y le dijo al nieto:
- Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras, es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.

El nieto miró el lápiz intrigado, y no vio nada de especial en él, y preguntó:
- ¿Qué tiene de particular ese lápiz?

El abuelo le respondió:
- Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si consigues mantenerlas, harán siempre de ti una persona en paz con el mundo.

• Primera cualidad: Puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una mano que guía tus pasos. Esta mano la llamamos Dios, y siempre te conducirá en dirección a su voluntad.

• Segunda cualidad: De vez en cuando necesitas dejar lo que estás escribiendo y usar el sacapuntas. Eso hace que el lápiz sufra un poco, pero al final, estará más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.

• Tercera cualidad: El lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia.

• Cuarta cualidad: Lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.

• Quinta cualidad: El lápiz siempre deja una marca. De la misma manera, has de saber que todo lo que hagas en la vida, dejará trazos. Por eso intenta ser consciente de cada acción.

P. Cohelo

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"El que es celosos, no es nunca celoso por lo que ve; con lo que se imagina basta."
Jacinto Benavente

"Nunca es triste la verdad. Lo que no tiene es remedio."
Joan Manuel Serrat

"La duda es uno de los nombres de la inteligencia."
Jorge Luis Borges

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