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..: Más de 8
años difundiendo contenidos de interés :.. |
Año 8
Nº 180
septiembre de
2010 ISSN 1666-650X
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Edición electrónica quincenal y gratuita,
gentileza de la Escuela de Educación
Mental
con recursos de Capacitación y Desarrollo Personal, orientada a
estudiantes, profesionales y público general.
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"Háblame y quizás lo
olvide. Enséñame y quizás recuerde.
Particípame y aprenderé"
(Benjamín
Franklin)
Hola amigos, un saludo a todos y bienvenidos los nuevos
suscriptores.
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junto con las recomendaciones a allegados, pueden hacerlo mediante
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visitando y dejando sus comentarios,
calificaciones y revisiones en sitios como Hispatop, Digg, Menéame,
Alexa, foros y blogs populares, etcétera.
-
posteando algún contenido que les haya gustado de
nuestra página web www.mentat.com.ar, mencionándola, en sitios para
compartir cosas, que ya son muy conocidos.
Los suscriptores que hayan participado en 1) y 2)
pueden avisarnos a redaccion@mentat.com.ar, dándonos el dato del sitio
en el cual han dejado sus comentarios, posts o revisiones. Agradecemos
desde ya su participación, y nuestro acuse de recibo lo corroborará :-).
El equipo de Ment@t
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***
Hoy compartimos los siguientes artículos:
-
Pensamientos en limpio
-
Sun Tzu y el arte de
la guerra: ¿el mejor profesor de liderazgo de todos los tiempos?
También el tip:
La próxima edición de octubre de 2010
Si te has perdido alguno de los últimos
números, puedes bajarlos desde aquí.
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El
Equipo de Ment@t.
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en Mentat la encuentras con nuestro buscador
CAPACITACIÓN PARA ASPIRANTES A VETERINARIOS
Como administrar una píldora a un gato:
1º - Vaya a la casa del gato a medicar, salude respetuosamente a la
dueña de casa, dígale que ha llamado a la persona indicada para tal
tarea, por lo que debe quedarse tranquila e ir a regar las plantas al
jardín mientras Usted hará el sencillo trabajo.
1º - Tome al gato y acúnelo con su brazo izquierdo como si estuviera
sosteniendo a un bebé. Posicione el índice y el pulgar de su mano
izquierda para aplicar una suave presión a las mejillas del gato
mientras sostiene la píldora con la derecha. Cuando el gato abra la
boca, arroje la píldora dentro. Permítale cerrar la boca a los efectos
de que el gato trague la píldora.
2º - Levante la píldora del suelo y al gato de detrás del sofá. Acune al
gato en su brazo izquierdo y repita el proceso.
3º - Traiga al gato del dormitorio y tire la píldora baboseada a la
basura.
4º - Tome una nueva píldora de la caja, acune al gato en su brazo
izquierdo manteniendo las patas traseras firmemente sujetas con su mano
izquierda. Fuerce la apertura de mandíbulas y empuje la píldora dentro
de la boca con su dedo medio. Mantenga la boca del gato cerrada mientras
cuenta hasta 10.
5º - Saque la píldora de la pecera y al gato de arriba del armario.
Llame a la dueña de casa, que está en el jardín.
6º - Arrodíllese en el suelo con el gato firmemente sostenido entre sus
rodillas. Mantenga las patas traseras y delanteras quietas. Ignore los
gruñidos que el gato emite. Pídale a la señora (la dueña del gato) que
sostenga la cabeza del gato con una mano mientras le abre la boca con
una regla de madera. Arroje la píldora dentro y frote vigorosamente la
garganta del gato.
7º - Traiga al gato del portarrollos de la cortina. Traiga otra píldora
de la caja. Recuerde comprar una nueva regla y reparar las cortinas.
Barra cuidadosamente los trozos de figuras de porcelana y póngalos
aparte para pegarlos luego.
8º - Envuelva al gato en una toalla grande y pídale a la señora que lo
mantenga estirado, con solo la cabeza visible. Ponga la píldora en una
tubito de plástico (tipo sorbete de gaseosa). Abra la boca del gato con
un lápiz. Ponga un extremo del tubito en la boca del gato y el otro en
la suya. Sople.
9º - Verifique la caja para asegurarse de que la píldora no es dañina
para seres humanos. Beba un vaso de agua para recuperar el sentido del
gusto. Aplique apósitos a los brazos de la señora y limpie la sangre de
la alfombra con agua fría y jabón.
10º - Traiga el maldito gato del tejado del vecino. Tome otra píldora.
Ponga el gato en el armario y cierre la puerta sobre su cuello, dejando
solo la cabeza fuera del mismo. Fuerce la apertura de la boca con una
cuchara de postre. Arroje la píldora dentro con una bandita elástica.
11º - Vaya al garaje a buscar un destornillador para volver a colocar la
puerta del armario en sus bisagras. Aplíquese compresas frías en las
mejillas y verifique cuándo fue su última dosis de vacuna contra el
tétanos. Arroje la remera que tenía puesta en su bolso y tome una limpia
que habrá llevado de repuesto.
12º - Llame a los bomberos para bajar al desgraciado animal del árbol de
la calle de enfrente. Discúlpese con el vecino que se estrelló contra su
reja tratando de escapar del gato furioso. Tome la última píldora de la
caja.
13º - Ate las patas delanteras de la bestia a las traseras con una
cuerda. Átelo firmemente a la pata de la mesa de la cocina. Busque
guantes de trabajo pesado. Mantenga la boca del gato abierta con una
pequeña palanca. Ponga la píldora en la boca seguida de un gran trozo de
carne. Mantenga la cabeza vertical y vierta medio litro de agua a través
de la garganta del gato para que trague la píldora.
14º - Dígale a la dueña de casa que lo lleve a la sala de emergencias.
Siéntese tranquilamente mientras el doctor le venda dedos y frente, y le
saca la píldora del ojo. En el camino de vuelta, deténgase en la
mueblería para comprar una nueva mesa para la señora.
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Pensamientos en limpio
Hace unos días, Maria Novella De Luca y Stefano
Bartezzaghi ocuparon tres páginas del diario "La Repubblica"
(desgraciadamente, impreso) para ocuparse del ocaso de la caligrafía. A
estas alturas ya lo sabemos que, entre ordenador (cuando lo usan) y sms,
nuestros jóvenes ya no saben escribir a mano salvo con trabajosas letras
de molde. En una entrevista, una profesora afirma también que cometen
numerosos errores de ortografía, pero éste me parece un problema
distinto: los médicos conocen la ortografía y escriben mal, y se puede
ser un calígrafo diplomado y no saber si se escribe "haber", "aber" o "haver".
La verdad es que yo conozco niños que van a buenos colegios y escriben
(a mano y en letra cursiva) bastante bien, pero los artículos que acabo
de citar hablan del 50 por ciento de nuestros chicos y se ve que, por
gracia de la fortuna, yo trato con el otro 50 por ciento (que, por otra
parte, es lo mismo que me pasa en política).
Texto completo
http://www.mentat.com.ar/caligrafia.htm
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Hablar solos
Área relacionada:
Aunque nuestra cultura se divide al juzgar la práctica de hablar solos,
"que es de locos" versus "que es normal", pasamos la mayor parte de
nuestras vidas hablándonos y hablando solos, por el famoso diálogo
mental que todos tenemos. Claro que, al hablarnos mentalmente - como la
mayoría hace - nadie se entera.
En ausencia de patologías preexistentes, el hablarnos o hablar solos ni
nos vuelve locos ni nos pone en riesgo de enloquecer.
¿Tiene alguna utilidad hablar solos? Claro que sí. Como decíamos, aún no
emitiendo sonidos vivimos hablándonos mentalmente. Lo hacemos de forma
natural, sin que se nos haya instruido; lo hacemos para reflexionar,
razonar, analizar, considerar, expresar sentimientos, etc. Y es algo que
hacemos de manera automática.
Texto completo
http://www.mentat.com.ar/hablarsolos.htm
Recuerda que todos los tips editados
indicando el tema tratado los encontrarás en
www.mentat.com.ar/tips.htm
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PON TU MENTE EN
MODO AVANZADO
Sun Tzu y el arte de la
guerra: ¿el mejor profesor de liderazgo de todos los tiempos?
¿Qué
puede hacer un texto de 2.500 años de antigüedad, pesado en las
descripciones de los carros y los mercenarios y envuelto en la
mística de Confucio, en el entorno empresarial moderno? ¿Por qué
escoger Sun Tzu sobre todos sus competidores más modernos?
De acuerdo con el consultor en defensa y seguridad de grandes
empresas, Sir Robert Fry, este libro tiene varias ventajas sobre
otros libros. Para empezar, tiene aproximadamente 50 páginas, de
lectura rápida tomando en cuenta la grandeza de la obra.
Seguido, posee principios valiosos que fácilmente pueden aplicarse a
la vida empresarial y a los negocios, sin que sea la intención del
autor dejar la idea de que éstos son una verdadera jungla en la que
lo único permitido es la guerra.
Por el contrario, son principios de liderazgo que pueden ser útiles
a lo largo de toda la vida. El primero es el famoso “conoce a tu
enemigo y conócete a ti mismo”. En los negocios o en los empleos lo
importante y prioritario es “conocer al competidor y conocerse a sí
mismo”.
El segundo es que ofrece una visión única del mundo que trasciende
al enfoque militar original de la obra y aborda los conceptos de uso
adecuado de los recursos: medir, estimar, contar y comparar tanto la
propia fuerza como la del “enemigo”. Según Sir Fry, estas son las
ideas que se pueden aplicar inmediatamente al mundo empresarial hoy
en día.
¿Lo aplicable de este libro en el mundo de los negocios? Enfrentarse
a dos preguntas, responderlas y aceptar esas respuestas. La primera,
¿Dónde estoy más fuerte? ¿Dónde está más fuerte él?
Definitivamente, los negocios no son lo mismo que una guerra, para
empezar, generalmente nadie muere, aunque haya veces que se sienta
que se libra una verdadera batalla, con activos importantes, los 365
días del año.
También es cierto que una copia de Sun Tzu no garantiza el éxito.
Sin embargo, algunos de sus principios siguen siendo vigentes y
pueden ser aplicables por los líderes del mundo globalizado.
Otro principio valioso es “Ser victorioso cien veces en cien
batallas no es lo mejor. Provocar que el enemigo se presente sin
batalla es el enfoque correcto”
El consejo del autor Sir Robert Fry es que adquiera un ejemplar en
su librería, lo lea y se esfuerce por “conocerse a sí mismo y
conocer a su enemigo”. Puede ser un hábito que la ayude toda la
vida.
Moramay Aguilar
serparaser.com
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Príncipes en problemas
Los 2 hijos de un rey fueron capturados por un ogro y pasaron una noche
sin dormir en el calabozo. Por la mañana, el ogro se acercó a los hijos
del rey. "¿Cuál de ustedes es el heredero del rey?" exigió. "Yo soy
Walter, el mayor," dijo el príncipe con el pelo negro. "Yo soy Benjamin,
el segundo hijo del rey" dijo el pelirrojo. Si los dos aparentan tener
la misma edad pero no son gemelos ni mellizos, y si al menos uno de
ellos mintió, ¿quién mintió?
En el próximo número, la respuesta.
Referente al desafío anterior:
La barca compartida
Tres amigos
tienen una barca en común y quieren arreglárselas de tal modo que cada
uno de ellos pueda utilizarla en cualquier ocasión sin que ningún
extraño pueda llevársela. Para ello piensan atar la barca con una cadena
cerrada por tres candados, cada uno de los cuales se abre con una llave
diferente.
Cada uno de
los amigos tiene una sola llave, pero con ella puede coger la barca sin
esperar a que lleguen los otros con sus llaves.
¿Cómo hicieron para
conseguirlo?
Respuesta:
A un extremo
de la cadena, en su último eslabón, se pasa la armella de un candado y
se le cierra. En el otro extremo de la cadena se hace lo mismo. Quedando
los dos extremos, cada uno, con un candado enganchado a su último
eslabón. Luego se pasa la armella del tercer candado por las armellas de
los otros dos candados cerrados, enganchándolas; después se cierra el
candado. De esta manera, quedan los dos extremos sujetados con el tercer
candado. Si uno de los amigos desea llevarse el bote, sólo necesita
abrir un candado ya que abriendo cualquiera de los tres candados los dos
extremos de la cadena quedan libres.
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Directorio de
Boletines Electrónicos
http://www.marketineros.com/directoriodeboletines.htm
 En
esta sección intentaremos esclarecer algunos términos frecuentes en
los artículos y tips de Educación Mental que publicamos
habitualmente.
Tales términos algunas veces son de uso común en varias disciplinas y -
sin pretender cambiar los significados originales - explicaremos nuestra
aplicación particular.
Descubrimiento
El descubrimiento puede definirse generalmente como el hallazgo de algo
inesperado que genera una ‘‘novedad efectiva.’’ Es decir, los
descubrimientos cambian no sólo la extensión de lo que es conocido sino
también como pensamos en ello. Los descubrimientos, en resumen hacen que
nosotros repensemos y reestructuremos el conocimiento y las acciones que
derivan de él. No es lo mismo descubrimiento que creación, aunque son
conceptos relacionados. En general, si bien puede parecer lo contrario,
somos más creadores que "descubridores".
Más términos
En esta sección intentaremos establecer un reflejo de las
diferentes perspectivas que compartimos acerca de distintos temas.
Esperamos que resulte de utilidad e interés. Los resultados se
publicarán en el próximo número.
La encuesta de
este número parte de esta afirmación:
"YO
COMPRO PORQUE QUIERO, NO PORQUE. ME VENDAN"
Si dices que
sí, envíanos un mail a:
encuestapositivo@mentat.com.ar
Si dices que
no, envíanos un mail a:
encuestanegativo@mentat.com.ar
En el próximo número
publicaremos los porcentajes de cada voto.
Resultados de la encuesta
previa:
"ESTE
AÑO LEÍ TRES LIBROS DE MÁS DE 150 PÁGINAS CADA UNO"
1013 votos recibidos
825 votos SÍ
188 votos NO
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El Zen
El Zen es una
escuela de budismo que pretende alcanzar la iluminación, o satori,
entendida como el resultado de una práctica incesante. Se basa en el
auto-conocimiento y confianza en uno mismo, y enseña que la naturaleza
de Buda, es decir, la capacidad de alcanzar la iluminación es inherente
a todas las personas, pero la ignorancia hace que permanezcan latentes.
El despertar de esta conciencia no es para la práctica de los rituales o
las buenas obras, sino para romper los límites del pensamiento lógico.
El zen no explica nada y por lo tanto desafía toda explicación lógica.
Aunque considerado por muchos como una escuela mística, es en realidad
una escuela práctica del budismo y, a veces, incluso humorística. Fue
organizada con el fin de traer la salvación a todos, para que cada uno
alcance la naturaleza de Buda y gane la iluminación.
Los métodos para la práctica del Zen requieren una formación rigurosa y
varían de acuerdo a la secta que lo practica. Entre estos métodos se
destaca el koan, aprobada por la escuela Rinzai, que es dotar al alumno
de una frase paradójica para meditar sobre ella. El koan es individual y
debe ser repetido constantemente. Otro método es el zazen, que consiste
en la meditación con las piernas cruzadas, la espalda recta, sin pensar
en nada especial, pero sin suprimir los pensamientos que surgen en la
mente. También está el método nembutsu, la invocación continua de Amida
Buda.
El origen del Zen se remonta al sermón de la flor de Buda, que rodeado
de discípulos, originó una flor en sus manos y sonrió en silencio. Las
transformaciones del budismo indio en doctrinas que actualmente se
conocen como zen japonés, o chan chino, se deben al filósofo chino
Zhuangzi (Chuang Ze), que vivió en el siglo III a. C. y fue también
divulgador del taoísmo. El Zen floreció en China en el siglo VI y, se
introdujo en Japón en el siglo XIII con la predicación de monjes chinos.
El Zen ha ejercido una gran influencia en la cultura y el espíritu
japonés. La ceremonia del té, el arte del arco, el arte de la espada, la
jardinería y la pintura emplean los principios básicos del Zen. En los
siglos XIV y XV, fue adoptado como religión oficial, pero desde el siglo
XVII comenzó a ser perseguido y abandonado. En la actualidad, es de gran
interés en Europa y América.
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MODO AVANZADO
La educación de los directivos no mejora los resultados de una compañía
Las empresas con los ejecutivos más formados no son mejores que las
gestionadas por otros directivos
La creencia de que los ejecutivos más destacados han estudiado en las
mejores universidades acaba de ser desvirtuada por un estudio realizado
por las escuelas de negocios de tres universidades norteamericanas, que
reveló que la educación de alta calidad de los directivos no influye
significativamente en el desempeño de una empresa a largo plazo, ni
tampoco es un impedimento a la hora de despedir a tal directivo. Según
el informe, un buen título universitario influye en el momento de la
contratación debido más a la falta de otros criterios a tener en cuenta
para evaluar a un candidato, que a su influencia real en una compañía.
Tradicionalmente, los títulos universitarios otorgados por universidades
prestigiosas de todo el mundo han sido altamente valorados tanto por las
personas como por las compañías, y han sido considerados parte
fundamental de la hoja de vida de un profesional que aspira a trabajar
en una organización y ascender hasta llegar a la cabeza.
La creencia de que un directivo que haya estudiado en una universidad
reconocida como Harvard o Cambridge obtendrá un desempeño mejor para la
compañía que dirige está bastante arraigada en la sociedad, al punto de
que muchos profesionales quieren obtener sus títulos en instituciones
como estas sólo por el hecho de creer que con ellos obtendrán mejores
trabajos y llegarán más alto en sus carreras.
Pero un nuevo estudio difundido por la Universidad de New Hampshire,
llamado “CEO Education, CEO Turnover, and Firm Performance” (“Educación
de los directores ejecutivos, facturación de los directores ejecutivos y
desempeño de las compañías”), acaba de contradecir esta creencia al
revelar que la educación de los directores ejecutivos no influye
significativamente en el desempeño de las compañías que ellos dirigen ni
se convierte en un factor determinante a la hora de tomar la decisión de
despedir a un directivo.
El estudio, que ha sido publicado en la revista Social Science Research
News, lo realizaron profesores de las escuelas de negocios de la
Universidad de New Hampshire, la Universidad de Colorado en Boulder y la
Universidad de Georgia State entre más de 1.500 empresas y 2.600 casos
de facturación de directores ejecutivos entre 1993 y 2007.
Los directivos mejor educados también tienen mal desempeño
Para evaluar la educación de los directivos, los autores del estudio
tuvieron en cuenta varias medidas como si el director ejecutivo estudió
en una de las veinte mejores universidades, si tenía un MBA o un master
y si este MBA o master era uno de los veinte mejores programas ofrecidos
en el mercado educativo.
A partir de medidas como esas y del desempeño de las organizaciones en
términos de facturación, activos y ganancias en la bolsa, los autores
del estudio concluyeron que la educación de los directores ejecutivos no
parece ser una representante efectiva de sus habilidades reales ni está
directamente relacionada con el desempeño que ellos lograrán producir en
una empresa.
Asimismo, los autores encontraron que la educación del director
ejecutivo no juega un papel importante en la decisión de una compañía de
despedir a dicho directivo, ya que, si su desempeño es malo, éste será
despedido sin tener en cuenta otras consideraciones como la de sus
títulos universitarios. No obstante, el estudio también encontró que,
ante los malos resultados de una compañía, es más difícil despedir a un
CEO titulado por una buena universidad que a un directivo no tan
acreditado.
Aunque para muchas organizaciones parece estar claro el papel de la
educación de los posibles directivos que contraten, los autores del
estudio recomiendan tener cuidado en el énfasis que se hace en este
punto en particular para no llevarse sorpresas desagradables. Brian
Bolton, profesor de finanzas en el Whittemore School of Business and
Economics de la Universidad de New Hampshire, lo explica así: “Estos
hallazgos sugieren que tanto las juntas directivas como los
investigadores deben tener precaución en hacer demasiado énfasis en la
educación de un individuo al tratar de evaluar sus habilidades para
liderar una compañía y para maximizar el valor de los accionistas”.
Por otra parte, el estudio encontró que al contratar a un director
ejecutivo que posea un MBA sí se pueden obtener mejoras en el desempeño
operativo en un corto plazo, pero este efecto positivo no se extiende al
largo plazo, lo que significa que no hay una influencia permanente de la
educación del directivo en el desempeño de la organización.
La educación, por descarte
Pero, si la influencia de la educación de los directivos en el desempeño
de la compañía no es tan contundente, ¿por qué los profesionales siguen
buscando las mejores universidades y muchas empresas a aquellos que
poseen títulos llamativos?
Los autores del estudio hablan de una razón en particular y es que la
educación es uno de los pocos elementos de referencia que se tienen a la
hora de evaluar a un candidato. Es decir, cuando se conoce a una persona
y se analizan sus características para un cargo, es muy difícil darse
cuenta de sus habilidades como líder de una organización y reconocer
rasgos importantes para un directivo, por lo cual quienes toman las
decisiones, generalmente, se enfocan en elementos más fácilmente
observables.
En palabras de Bolton: “…ellas (las firmas) se apoyan en lo que creen
que son los pedigríes observables de los ejecutivos…Las habilidades
interpersonales, la capacidad de liderazgo y la visión estratégica son
algunos de los rasgos que deberían tener los directores ejecutivos; esto
puede ser muy difícil de identificar y todavía más difícil de medir.
Como resultado, las juntas directivas se apoyan en esas características
que pueden observar: la experiencia laboral, la trayectoria y la
educación”.
Aún así, los autores del estudio afirman que no deja de ser extraño que
las compañías den importancia a los títulos a la hora de contratar si
saben que en la práctica esto no significará ventajas reales para sus
organizaciones. Lo ideal sería que cada empresa tenga en cuenta
distintas variables, entre las cuales puede estar la educación, sin
poner todo el peso en una para no llevarse una sorpresa negativa cuando
sea demasiado tarde.
Catalina Franco R.
tendencias21.net
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Navidades forzosas
Hubo una vez un hombre tan harto de ver tantas cosas malas por el
mundo, que una Navidad deseó que todo el mundo fuera bueno y tuviera
espíritu navideño. Y resultó que, mágicamente, su deseo se vio cumplido.
Cuando salió a la calle, todo el mundo parecía feliz y nadie era capaz
de hacer mal. Unos niños tiraron piedras a un perro, pero por el aire,
las piedras se convirtieron en nieve; un hombre cruzó la calle
despistado, y cuando el conductor sacó medio cuerpo por la ventanilla
para gritar algo, le dio los buenos días y le deseó felices fiestas; y
hasta una mujer rica que caminaba envuelta en su abrigo de pieles, al
pasar junto a un mendigo, cuando parecía que iba proteger aún más su
bolso, lo agarró y se lo dio lleno con todo el dinero y las joyas.
Nuestro navideño hombre estaba feliz, pero la cosa cambió cuando fue a
pagar en el supermercado. Le atendió aquella cajera que lo estaba
pasando tan mal por falta de dinero, y pensó en dejarle de propina lo
justo para poder tomarse luego un chocolate caliente, pero antes de
darse cuenta, sin saber muy bien cómo, le había dejado de propina todo
el dinero que llevaba encima. Y si aquello no le hizo mucha gracia,
menos aún le gustó cuando en lugar de ir al gimnasio subió al autobús
que iba a la prisión y se pasó un par de horas visitando peligrosos
delincuentes encarcelados, y otro par de horas escuchando la pesada
charla de una anciana solitaria en el asilo, en lugar de ir a ver una
preciosa obra de teatro sobre la Navidad, tal y como había previsto.
Molesto por todo aquello, sin saber qué le empujaba a obrar así, empezó
a comprobar que todo el mundo tenía aquel perfecto espíritu navideño
gracias a que se había cumplido su deseo. Pero igual que él mismo, casi
nadie estaba a gusto haciendo todas aquellas justas y generosas cosas.
Entonces se dio cuenta de lo injusto que había sido su deseo: había
pedido que todos mejoraran, que el mundo se hiciera bueno, cuando él
estaba realmente lejos de ser así. Durante años se había creído bueno y
justo, pero habían bastado un par de días para demostrarle que era como
todos, sólo un poco bueno, sólo un poco generoso, sólo un poco justo...
y lo peor de todo, no quería que aquello cambiase.
Hay quien dice que todos somos como ese hombre. También hay locos que
dicen que bastaría con que un hombre cambie para cambiar el mundo. Y
algunos, mis favoritos, dicen que ya ha llegado la hora de cambiar a ese
hombre sólo un poco bueno que llevamos con nosotros a todas partes.
Pedro Pablo Sacristán
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"La corrupción de una cosa corresponde necesariamente a
la generación de otra."
Aristóteles
"Para que una revolución tenga éxito debe redescubrir valores ya
olvidados y adaptarlos a las exigencias de la época."
Rabindranath Tagore
"Cambiaría, si pudiera, toda mi tecnología por una tarde con Sócrates."
Steve Jobs
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Isaac Asimov: Sobre El Aprendizaje Voluntario
Siempre
interesante,
en fragmento de una entrevista para recordar.
 A
diferencia del lenguaje articulado, los símbolos son entes sutiles, de
significado enteramente sugestivo, espiritual y trascendente. Los símbolos
se refieren a un mundo espiritual e imaginario que se ha manifestado en
una extensísima tradición cultural. Todo símbolo aparece con un
significado que señala un sentido trascendente. Los mitos están llenos de
símbolos y las alegorías se sirven de ellos. Los símbolos sugieren lo que
no puede presentarse directamente. El alcance universal de los símbolos se
nos hará evidente, más de una vez, de manera sorprendente.
Calzado
En la antigüedad simbolizaba libertad, ya que sólo los esclavos
andaban con los pies descalzos. Su simbolismo se une con el del pie, del
cual adquiere sus características simbólicas generales considerando el
simbolismo triple del pie: (1) fálico, según los freudianos, (2)
representando al alma, como soporte que nos mantiene erguidos y (3)
simbolizando la relación así como el punto de contacto entre el cuerpo y
la tierra.
Hola amigo/a, hoy
te regalamos:
Titulo: Un anillo alrededor del Sol
Autor:
Clifford D. Simak
Reseña:
"Un anillo alrededor del Sol" ha sido descrita en alguna ocasión como la
maravillosa historia de un juguete infantil que abre las puertas de
infinitos universos probables. La historia protagonizada por el escritor
de ciencia ficción Jay Vickers, que se ve inmerso en un conflicto de
consecuencias impredecibles y que afecta por igual a los dos lados del
telón de acero, constituye, además de una intensa historia de intriga,
la explicación más clara y divertida que se ha escrito jamás de la
teoría de la relatividad.
Aunando una estructura que le permite administrar hábilmente la
información que va suministrando al lector con unos personajes muy bien
construidos y un agudo sentido del humor, Clifford D. Simak logró en "Un
anillo alrededor del Sol" la que sin duda es su novela más inteligente y
efectiva.
Descarga:
http://www.mentat.com.ar/ebooks/anillosol.zip
Los e-books estarán
disponibles para bajar durante los siguientes 15 días de la emisión del
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