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..: Recursos gratuitos de
Educación Mental y
Capacitación :..
Edición especial |
Edición especial 46
10 de octubre
de
2006
ISSN 1666-650X
|
Edición electrónica quincenal y gratuita,
gentileza de la Escuela de Educación
Mental
con recursos de Capacitación y Desarrollo Personal, orientada a
estudiantes, profesionales y empresas.
|
"Háblame y quizás lo olvide. Enséñame y quizás recuerde.
Particípame y aprenderé"
(Benjamín
Franklin)
Hola amigos:
Saludos para todos y bienvenidos los nuevos suscriptores.
Esperamos que los temas tratados en esta edición sean de vuestra utilidad.
Las ediciones del mes de
octubre:
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Nº 113 |
17 de octubre |
|
Especial 47 |
24 de octubre |
|
Nº 114 |
31 de octubre |
El Equipo de
Ment@t
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Necesidad del trabajo interior
Tiempo de lectura 16' 16''
 ¿Cuál es la razón de ser del trabajo interior? ¿Y cuál su utilidad? A
grandes rasgos, la necesidad del trabajo interior puede resumirse en tres
apartados.
Para equilibrar nuestra vida
En nuestra sociedad actual, vivimos desbordados por una multiplicidad de
impresiones, de exigencias, de urgencias, que nos obligan a estar
constantemente dependiendo del exterior, que nos obligan a estar
continuamente atendiendo asuntos, problemas, gestiones, y que nos inducen
a estar siempre en movimiento, en acción. Y así, si observamos nuestra
vida, veremos que nos pasamos prácticamente todas las horas -desde que nos
despertamos hasta que nos vamos a dormir-, pendientes del mundo exterior.
Texto completo
http://www.mentat.com.ar/trabajo_interior.htm
La
evaluación y la observación en la educación infantil
Tiempo de lectura 42' 07''
La evaluación es necesaria en todo proceso educativo para valorar los
aprendizajes que está realizando el alumno/a, para adecuarlos y para
proponer actividades de enseñanza ajustadas a sus necesidades en cada momento de su evolución escolar.
La evaluación inicial tiene como finalidad proporcionar información sobre
los conocimientos, actitudes y habilidades que los alumnos/as demuestran
antes de iniciar un proceso de enseñanza/aprendizaje. Puede tratarse de la
primera valoración a partir de la entrevista y observación inicial con la
familia y el niño/a, antes de empezar la escolaridad; de la exploración
que, a través de nuestras preguntas y las aportaciones de los niños/as
hacemos antes de unidad didáctica, o del balance en el inicio de un nuevo
curso escolar, que toma también como referente los informes elaborados al
final del curso anterior.
Bajar texto completo
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[-Idioma-]................. Español
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